Los Comités Escolares son las acciones ó actividades que llevan a cabo los consejos; es decir el actual cuerpo técnico colegiado, que guía la dinámica de los centros escolares para ampliar el rango de beneficios sociales que aporta la educación, pero de la misma forma centra e impulsa "el desarrollo de educandos y sus familias" y son:
Estas temáticas guían la participación social en la educación, para "INICIAR DE FORMA PERMANENTE, PROGRAMÁTICA, CONSECUTIVA, PARALELA, EVOLUTIVA, COMPLEMENTARIA", la construcción de comunidades de aprendizaje", es decir dotan de elementos en su práctica de condiciones que fortalecen competencias cívicas, morales y técnicas para el desarrollo de la comunidad desde el "seno de la familia".
 Cada de
Cada una de estas DINÁMICAS SOCIALES, tienen un FONDO y una razón de ser. estas temáticas tienen DOS DIMENSIONES PRACTICAS, por un lado el conocer su importancia desde un aspecto teórico y por la otra parte su atención práctica, dicho de otra forma nos permiten "CONOCER" y "ATENDER", la naturaleza de los problemas es decir del fenómeno formativo y de las circunstancias que envuelven el hecho educativo para volverlo pertinente, CAUSAL, posible en su modificación estructural. | No hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza "Paulo Freire" Las circunstancias que envuelven este hecho educativo o formativo son distintas en cada centro escolar, atienden a diversas realidades sociales, focalizan su acción practica para vincular REALIDAD HISTÓRICA VS REALIDAD POSIBLE, es decir se convierte así una realidad objetiva por una realidad deseable, posible de intervenir, cambiar y modificar como un artificio "donde colaboran los sujetos de ese entorno", en su proceso de mejora CULTURA VS COSTUMBRES, en el sentido que aprender significa un cambio positivo más allá de solo una reacción "basada en la costumbre de se está mal, por que así ha sido", El empoderamiento social, al que aspira la educación del siglo XXI, pone en el terreno de la acción práctica el SUJETO SOCIAL, de forma que este puede definir en conjunto con sus actores una realidad distinta. |
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Estructura de los Consejos Escolares de Participación Social |
